Волнует ли судьба молодого поколения как будущая основа страны умы правителей из всевозможных уровней верховной власти – вопрос не очень однозначный
С одной стороны, в перспективе будущих выпускников общеобразовательных учреждений маячит обязательная сдача (либо безусловный провал) некоторых дисциплин, владение которыми у предыдущих поколений носило достаточно условный характер.
И, несмотря на «псевдодифференцированный» подход к обучению в старших классах и даже якобы предоставленный выбор по сдаче экзамена в виде «база-профиль», современный ученик лишен права выбирать предметы в выпускных классах, когда он теоретически смог бы исключить из своего учебного расписания те дисциплины, которые явно не пригодятся при возможном поступлении в высшие учебные заведения. И наоборот, смог бы сделать учебный акцент на подготовке по избранному профилю в целях успешной сдачи выпускных экзаменов по необходимым дисциплинам.
С другой стороны, изнурительное времяпрепровождение старшеклассников в своем мучительном последнем, одиннадцатом по счету учебном году, старательно возмещается заботами взрослых по улучшению материально-технической базы общеобразовательных учреждений в виде проведения регулярных ремонтов, усиления питания и даже строительства новой школы в центре Мотыгинского района.
А «чудесны ли школьные годы» в нынешнем виде? Если рассматривать это время как этап, лишенный забот по выживанию и пропитанию, то, наверное, да. Но прошло ли все современное поколение детей тот уровень, когда на своем биологическом этапе развития природа-мать заложила задачи нянькаться с куклами или жужжать/гудеть с машинками в соответствии со своей гендерной принадлежностью и безотносительно таковой копаться в зимних сугробах или носиться по околицам осенней деревни? Весной опять-таки клещи. . .
Как утверждали психологи советской эпохи - «всему свое время». Если ребенок не прошел социальный этап развития в своем детстве с куклами, посудкой, машинками, саблями, прятками, «казаками-разбойниками» и прочими атрибутами нормального «неботанического» детства, то рассчитывать на формирование и становление нормального обновленного общества, которое должно прийти на смену старого поколения, нет никакого смысла.
И, как показывает опыт собственных прожитых лет, не всему учат в школе. Если улицу, подъезд и подворотню вряд ли можно назвать достойными детскими университетами, то вполне приемлемым и полезным для детского досуга является система дополнительного образования.
Так, в Мотыгинском муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования занимаются 945 наших школьников, там работают 26 педагогов дополнительного образования; 12 из них – в Мотыгино, 14 – в поселениях района.
Как и подобает любому центру, на базе самого Мотыгинского центра дополнительного образования детей проводится наиболее активная деятельность. Там она идет в шести объединениях: «Юный биолог», «Юный инспектор дорожного движения», «Правовой класс», «Робототехника», а по направлению декоративно-прикладного искусства действуют объединения «Оригами» и «Изостудия».
В Раздолинске школьники могут заниматься в пяти объединениях: танцевальном «Ритм», музыкальном «Вокальном», в объединении социальной направленности «YOUность», технической – «ИКТешка» и по направлению декоративно-прикладного искусства «Творческая мозаика».
Такое же число объединений действует и на базе второй школы в Мотыгино. Вниманию ребят предлагаются такие объединения, как «Юнармия», «Шахматы», танцевальный кружок, театральная студия, а также объединение «Юные инспектора дорожного движения».
Подобные направления развиваются и на базе школы в Новоангарске. Это вокальное объединение, шахматный клуб, «Юнармия» и военно-патриотическое объединение «Атлет».
Два педагога дополнительного образования проводят работу объединений на базе первой школы Мотыгино. Там открыты изостудия и фотостудия для школьников.
По одному направлению действуют в иных поселениях Мотыгинского района. В Машуковке – «Юный краевед», по направлению декоративно-прикладного искусства идет работа объединения «Пчелка» в Рыбном, «Изостудии» в Первомайске, «Коллекции идей» в Бельске, «Озарения» в Орджоникидзе, а на базе школы-интерната в Мотыгино ребята занимаются в студии «Оригами».